1989年


加藤哲文・山本淳一・野呂文行・井上雅彦・三好紀幸(1989)
ゲーム指導を通した自閉症児のルール理解の促進(1)指導の意義とその方法論について日本特殊教育学会第27回発表論文集 438-439


井上雅彦・野呂文行・三好紀幸・加藤哲文・山本淳一(1989)
ゲーム指導を通した自閉症児のルール理解の促進(2)ボーリングゲーム行動の形成と維持について日本特殊教育学会第27回発表論文集 440-441


三好紀幸・野呂文行・井上雅彦・加藤哲文・山本淳一(1989)
ゲーム指導を通した自閉症児のルール理解の促進(3)ボーリングゲーム行動の訓練効果の評価−社会的妥当性を用いて−日本特殊教育学会第27回発表論文集 442-443
 

1990年
 

野呂文行・井上雅彦・加藤哲文(1990)
自閉症児間の相互作用の形成(1)−おかたづけの場合−日本特殊教育学会第28回発表論文集 508-509 


井上雅彦・野呂文行・加藤哲文(1990)
無発語自閉症児におけるノンバーバルコミュニケーション行動の形成 −般化場面に及ぼす要因の分析−日本特殊教育学会第28回大会発表論文集 534-535


井上雅彦・小林重雄(1990)
自閉症児における感覚性刺激の好み(preference)に関する研究−複数モード刺激の強化価の検討−日本行動分析学会第8回大会発表論文集 


1991年
 

井上雅彦・日戸由刈・小林重雄(1992)
学齢期自閉症児の家庭場面を利用した料理スキルプログラムの検討−般化と維持に関する要因分析−日本特殊教育学会第29回大会発表論文集 380-381 


井上雅彦・肥後祥治・羽鳥裕子(1992)
カウンティングの不完全な自閉症児への貨幣スキル(monetary skill)訓練 日本発達心理学会第2回大会発表論文集 121 


井上雅彦・渡部匡隆・小林重雄(1992)
学齢期自閉症児の家庭場面を利用した電話応対スキルの形成 −般化と維持に関する要因分析−日本教育心理学会第33回大会発表論文集 871-872 


小野幸雄・肥後祥治・日戸由刈・井上雅彦・京林由季子・高橋ゆう子(1992)
地域療育活動の実践報告(1) −3年間の活動を通して−日本特殊教育学会第29回大会発表論文集 578-579               


肥後祥治・小野幸雄・日戸由刈・井上雅彦・京林由季子・高橋ゆう子(1992)
地域療育活動の実践報告(2)−療育活動を支えるもの−日本特殊教育学会第29回大会発表論文集 580-581 


澤村まみ・井上雅彦・加藤哲文・小林重雄
構音障害をもつ自閉症児への文字指導の試み日本特殊教育学会第29回大会発表論文集 368-369


1992年
 


井上雅彦・菅野千晶(1992)
発達障害児の電話指導に関する検討 −デイケア指導の般化について−日本発達心理学会第3回大会発表論文集 182 


羽鳥裕子・井上雅彦・肥後祥治(1992)
発達障害児におけるカウンティングスキル指導方略の検討 −1事例の指導を通して−日本発達心理学会第3回大会発表論文集 176


光真坊浩史・井上雅彦・加藤哲文(1992)
発達障害児における質問−応答反応の形成 −話しことばをもたない自閉症児に対するYES/NO応答技能の確立−日本発達心理学会第3回大会発表論文集 180 


井上雅彦・山梨文・飯塚暁子・西村和代・日戸由刈 (1992)
発達障害児の「料理教室」における指導プログラムの検討 −自立とレジャーに向けての効率的な指導プログラムの作成と検討−日本特殊教育学会第30回大会発表論文集 520-521 


菅野千晶・羽鳥裕子・飯塚暁子・井上雅彦・小林重雄(1992)
発達障害児の買物指導の検討(1)−デイケア指導機関から地域店舗への般化−日本特殊教育学会第30回大会発表論文集 312-313 


羽鳥裕子・菅野千晶・飯塚暁子・井上雅彦・小林重雄(1992)
発達障害児の買物指導の検討(2)−日常場面における分析と評価−日本特殊教育学会第30回大会発表論文集 314-315 


岡田睦子・井上雅彦・杉山雅彦(1992)
自閉児の排泄指導 −母親指導による行動変容−日本行動療法学会第18回大会発表論文集 60-61 


井上雅彦・小林重雄(1992)
自閉症児における感覚性刺激による遅延報酬間選択行動に関する分析 日本教育心理学会第34回大会発表論文集


井上雅彦・小林重雄(1992)
自閉症児における遅延報酬行動間選択行動に関する分析 −セルフコントロールと衝動性の要因分析−日本行動分析学会第10回大会発表論文集 15-16 


井上雅彦(1992)
強化刺激の選択を臨床場面でどう生かすか? −自閉症児における報告行動の形成と聞き手の選択行動に関する研究より−ワークショップ 「応用場面において『強化』をいかにアレンジするか? −障害児・者の臨床・教育現場からの提言−」日本行動分析学会第10回大会ワークショップ 


1993年
 

飯塚暁子・山梨文・馬場三佳・寺嶋諭美・石坂誠・秋山尚子・井上雅彦(1993)
Community Living Skill の指導システムとプログラムの検討(1)−地域教室における料理指導が家庭場面に及ぼす効果−日本特殊教育学会第31回大会発表論文集 214-215 


菅野千晶・飯塚暁子・山梨文・松井美和・松岡勝彦・山口とし江・衛藤裕司・井上雅彦(1993)
Community Living Skill の指導システムとプログラムの検討(2)−買物スキル指導プログラムと日常生活における般化−日本特殊教育学会第31回大会発表論文集 216-217 


井上雅彦・馬場三佳・山梨文・飯塚暁子・菅野千晶・上松武・杉山雅彦・小林重雄(1993)
Community Living Skill の指導システムとプログラムの検討(3)−自閉症青年のための地域教室における指導・評価システム−日本特殊教育学会第31回大会発表論文集 218-219 


井上雅彦・光真坊浩史(1993)
自閉症児における報告行動の形成と聞き手の選択行動に関する研究 日本発達心理学会第4回大会発表論文集 214 


井上雅彦(1993)
軽度自閉症児における比喩表現の獲得(1) −「〜のような+名詞」表現の獲得と般化について−日本教育心理学会第35回大会発表論文集 375


井上雅彦・澤村まみ・小林重雄(1993)
自閉症児における助言行動の獲得(T)日本行動分析学会第11回大会発表論文集 25-26


澤村まみ・井上雅彦・小林重雄(1993)
自閉症児における助言行動の獲得(U)日本行動分析学会第11回大会発表論文集 27-28


井上雅彦(1993)
言語・コミュニケーションに対する行動論的アプローチ −発達障害児・自閉症児における臨床研究の立場から−シンポジアム 子どものコミュニケーションの成立をめぐって −発達心理学と行動論的アプローチによる成果と課題−日本行動科学学会第1回大会シンポジアム


1994年
 

井上暁子・井上雅彦・菅野千晶・山口とし江・渡部匡隆・小林重雄(1994)
自閉症児における調理指導プログラムの検討(1) −品目間般化促進のためのジェネラルケースインストラクションの適用−日本特殊教育学会第32回大会発表論文集 508-509 


井上雅彦・井上暁子・菅野千晶・山口とし江・渡部匡隆・小林重雄(1994)
自閉症児における調理指導プログラムの検討(2) −品目間般化と家庭場面への般化、維持の分析−日本特殊教育学会第32回大会発表論文集 510-511


細谷忠司・藤田継道・井上雅彦(1994)
「発達障害児の親指導パッケージ」の作成とその有効性について 日本特殊教育学会第32回大会発表論文集 214-215 


槇場政晴・藤田継道・井上雅彦(1994)
最重度知的障害児における選択行動の形成に関する基礎的研究 (1) −Rett症候群児の注視行動の評定−日本特殊教育学会第32回大会発表論文集 470-471 


野崎晃広・井上雅彦・藤田継道(1994)
発達障害児における時計指導の分析(T) −ベースラインのエラー分析を基にした指導方法の検討−日本特殊教育学会第32回大会発表論文集 116-117 


石岡由紀・井上雅彦・小川倫央(1994)
自閉症児における比較構文の理解 日本特殊教育学会第32回大会発表論文集 556-557


小川倫央・井上雅彦・藤田継道(1994)
中・重度知的障害児における疑問詞質問文への応答行動の獲得 −「誰、何、どこ」疑問詞を用いて−(その1)日本特殊教育学会第32回大会発表論文集 176-177 


槇場政晴・藤田継道・井上雅彦(1994)
最重度知的障害児における選択行動の形成に関する基礎的研究 −重心児(者)の注視行動の評定−日本行動分析学会第12回大会発表論文集 48-49 


井上雅彦(1994)
自閉症児における疑問詞質問に対する応答行動の成立 −写真刺激への応答から実際場面への応答に関する予備的検討−ワークショップ 障害児における機能的言語行動の成立条件 −実験室的研究の成果と今後の課題−日本行動分析学会第12回大会発表論文集 16-17 ワークショップ 


細谷忠司・藤田継道・井上雅彦(1994)
親指導パッケージの作成と親の行動の課題間般化について 日本行動分析学会第12回大会発表論文集 30-31 



自閉症児における終助詞つき報告言語行動の獲得T −聞き手の弁別手続きを中心として−日本行動療法学会第20回大会発表論文集 128ー129



自閉症児における終助詞つき報告言語行動の獲得U 日本行動療法学会第20回大会発表論文集 130ー131 


1995年
 

井上雅彦(1995)
自閉症児に対するコミュニケーション指導:行動分析によるアプローチ ミニシンポジウム 障害から発達へ(2) −自閉症児をとおしてみるコミュニケーション発達論の再検討−日本発達心理学会第6回大会ミニシンポジウム 


井上雅彦(1995)
自閉症児における情報非共有者への報告行動の成立 日本行動分析学会第13回大会発表論文集 28-29 


井上雅彦・井上暁子(1995)
自閉症生徒における飲食店への就労指導(1) −仕事内容のアセスメントと指導プログラムについて−日本特殊教育学会第33回大会発表論文集 746-747


井上暁子・井上雅彦(1995)
自閉症生徒における飲食店への就労指導(2) −訓練結果とフォローアップについて−日本特殊教育学会第33回大会発表論文集 748-749 


槇場政晴・藤田継道・井上雅彦(1995)
最重度知的障害児における選択行動の形成に関する基礎的研究(U) −注視行動が明確でない重心児(者)の注視行動の評定−日本特殊教育学会第33回大会発表論文集 854-855 


小川倫央・井上雅彦・藤田継道(1995)
中・重度知的障害児における疑問詞質問文への応答行動の獲得 −「誰、何、どこ」疑問詞を用いて(その2)日本特殊教育学会第33回大会発表論文集 450-451 


野崎晃広・井上雅彦・藤田継道(1995)
発達障害児に対する遊びの勧誘行動の形成(1) −勧誘行動に関する実験的検討−日本特殊教育学会第33回大会発表論文集 332-333 


河津洋三・井上雅彦・藤田継道(1995)
音声言語のない最重度知的障害児における要求伝達行動の指導(1)−家庭場面のアセスメントについて−日本特殊教育学会第33回大会発表論文集 320-321 


井上雅彦(1995)
自主シンポジウム指定討論 クラスルームベースのコミュニケーション指導(4) −生活・課題に即したスクリプトの立案と指導の実際−日本特殊教育学会第33回大会 自主シンポジウム


井上雅彦(1995)
自閉症児における比喩表現の獲得(2) −複数の系列を訓練することにより般化が可能となった事例について−日本教育心理学会第37回大会発表論文集 321